PRÁCTICA 1. 

Mi película elegida es “El club de los poetas muertos” dónde nos muestran la vida de unos chicos (clase alta) que estudian en un prestigiado instituto de chicos y residencial, dónde sus 4 pilares son: tradición, disciplina, honor y excelencia. Con esto podemos ver una clara representación de la escuela tradicional ya que el aprendizaje se basa en la repetición y memorización del temario y sólo se fijan en el éxito académico. La figura del maestro es autoritaria y se emplean castigos físicos cuando un alumno incumple las reglas.

Un día llega un nuevo profesor, Keating, lo que yo denominaría como un maestro de verdad, un maestro como en la carrera nos están enseñando a ser. No quiere artistas, quiere libres pensadores.  Hace crítica a la forma tradicional de enseñar y emplea otros métodos de aprendizaje activo, fuera del aula, se suben a las mesas, con juegos, promueve la individualidad, etc. Se convierte en un guía en vez de ser un dictador. Su figura era tan inspiradora que un grupo de alumnos decidieron seguir el legado del “club de los poetas muertos”, un grupo que el señor Keating había creado en sus años de juventud. En él, leían poesías y exponían ellos mismos las suyas propias, enfatizando su pensamiento crítico y creativo, cosa que con los otros profesores era meramente imposible.

Otro tema que se ve claramente sería la figura del padre autoritario, ajeno a su hijo que solo lo ven como máquinas moldeables a sus preferencias. El protagonista, Neil, quiere ser actor de teatro y su padre le niega rotundamente esto ya que quiere que tenga un trabajo de “verdad” y estudie medicina. Vemos como los estereotipos y prejuicios sobre que las ciencias son materias honradas mientras las artes escénicas o letras son echada por los suelos ya que no son dignas.

También podemos ver cómo estas presiones sociales, la opresión y maltrato psicológico en la familia es algo que antes se sufría mucho ya que el núcleo familiar no podías expresar ni elegir lo que realmente querías, renunciabas a sueños por la autoridad, el padre, ya que la figura de la mujer, madre, se muestra como un complemento silencioso del padre, no muestra opinión ni oposición. Esto puede conllevar a casos extremos como el suicidio de Neil al verse encerrado en una vida que no podría soportar.

Creo que la reflexión más importante respecto a la educación de esta película sería ver el progreso y crítica de la escuela y de las familias a lo largo de los años. Como antes se sufría por la tradición y ahora poco a poco hay igualdad y podemos ser libres pensadores, eligiendo lo que queremos ser, teniendo figuras inspiradoras como los maestros y padres que nos apoyan. Disfrutar el día a día y cómo futura maestra ser una Keating que guíe a sus alumnos y ni un dictador que apague a futuras estrellas por descubrir.

PRÁCTICA 2

En esta práctica analizaremos una noticia sobre el sistema educativo, concretamente sobre la vuelta a las clases tras el impacto de la pandemia en España, la cual sufre un descenso demográfico y desigualdades territoriales y abandono educativo.

La noticia ofrece porcentajes del descenso escolar en la promoción 2020-2021 a causa del covid-19 donde en la escuela infantil baja un 16% y en escuela primaria un 3,4%, por el contrario, las etapas postobligatorias (FP y bachillerato) dicen haber un pequeño crecimiento. Además, en ese año entra en vigor la nueva ley de educación LOMLOE.

En el primer gráfico vemos las diferentes comunidades autónomas españolas con el número de más a menos alumnos escolarizados tanto en centros públicos como privados en el curso 2020-2021. En cabeza se encuentra Andalucía con millón y medio, le sigue Cataluña con millón trescientos y Madrid con millón doscientos. Siendo los últimos Melilla y Ceuta con 21 mil y 20 mil. Predomina claramente la escolarización pública ante la privada y más tras haber pasado por una pandemia que desembocó en muchos desempleos. Madrid recoge el 20,7% de estudiantes en centros privados teniendo 555.043 matriculados.

El segundo mapa nos muestra el promedio de alumnos por grupos en centros públicos. Podemos elegir varias etapas como infantil donde el número de alumnos por clase es entre 15 y 18 mayoritariamente, en primaria sube el número llegando a tener 22 alumnos por clase en Cataluña y en la ESO vemos el gran crecimiento de número teniendo máximo 28 alumnos en Cataluña, 26 en Andalucía, Murcia con 24 y la capital con 22 alumnos. Por el contrario, vemos zonas como Extremadura, Castilla y León que en infantil y primaria sus clases son de 15 alumnos. En la ESO Castilla y León sube a 19 pero Extremadura sigue con 16 por aula. Esto se debe a la diferencia territorial entre grandes ciudades como Barcelona, Madrid, Sevilla que recogen esa mayoría de escolarización respecto a zonas más rurales o aisladas que hacen escasas las clases. Aunque se sabe que una clase sobrepoblada es muy difícil y casi imposible de llevar coherentemente, es mejor una clase más pequeña para abordar mejor la enseñanza, pero la crisis hizo bajar los puestos en docentes.

Sin embargo, en el tercer gráfico vemos una contratación de profesores de apoyo, pero ha conllevado quejas por la desigualdad de entre comunidades y falta de ayudas en algunas.

En el último gráfico podemos observar el abandono escolar temprano por comunidades desde 2002 hasta 2020. Ha ido decreciendo casi la mitad desde 30 aproximadamente hasta un 16% en 2020. Las comunidades con menos abandonos son Asturias, Cantabria y País Vasco, por el contrario, L Andalucía encabeza el mayor porcentaje de abandono con un 21,8. La Unión Europea quería bajar el porcentaje a 10 en sus países, en España consiguió bajar casi la mitad. Todo ello está relacionado por el desempleo, exclusión social, pobreza y mala salud. Teniendo que abandonar precariamente los estudios para poder conseguir algo de dinero para sobrevivir.